下一步棋!

自上一篇至今，已相隔很久了。現在已經是07年了...

沒有什麼特別想寫，但有些事卻怕自己會遺忘，所以不得不寫下來。

• 請不要忘記你要做的事，雖算不上是夢想，但至少是你想做的，你喜歡做的。管仲連先生提及過: ......你可以相約志同道合的人或是三五知己或是自已一個去行那條路......。無錯，我差點兒忘記了，那條路，我是可以自已行的呢，況且有摩摩陪伴著呢。問題是你會不會堅持下去呢...
  
• ......好與壞不是來自事情本身，而是你如何詮釋這些事情......(讀者文摘)
  
• 所有工作的地方都有問題，那只是看你如何適應罷了。
  
• 教育是十分重要的，怎樣的教育就有怎樣的下一代。大家只要在街上仔細觀察便可感受得到。
  
• 中學教師與小學教師有什麼分別呢???前者做事的方式會較後者的靈活及敢於改變。這個假設對嗎???
  

那麼，下一步棋又如何呢?

'順' 好還是 '逆' 好

前文提及自已有很多面試的機會，同時亦有跳槽的機會，但總是諸多阻滯。

前後見工多次，其中兩次差點便成事，但因前景及合約性質等問題而放棄。機會不乏，但事情總是未能順利發展。這時不其然問了一句: 為什麼咁多麻煩...

遇到這些情形，想起一個故事。
去拜神的人多是求順風順水，求神保佑升官發財，但最終因這樣而發大財的人有多少呢。有一位僧人求神的不是事事順景，反而是求'逆'，有人問他為何，僧人認為面對逆景即接受磨鍊，當處理困難時，經驗增加，反而對個人有正面影響。

僧人所說的正是自己當下的情況，最近遇到的問題，雖然未有完滿的結果，但在過程中，自已為解決問題而翻查過不少資料，知識的確是多了少許，自已亦從未想過會看看僱庸條例是什麼。

知易行難。特作此篇鼓勵摩摩及自已。

壽司師傅

昨天到一家日本料理吃飯，那時正值繁忙時間，每位壽司師傅都忙個不停。

一位學徒亦不停搓壽司，希望盡快把壽司完成。師傅看到徒弟的馬虎的製成品不禁笑了，師傅把手頭上的工作放下，把徒弟放在碟上的壽司的方向逐一糾正過來。我這個外行人看在眼裡，覺得師傅的態度十分認真，因為那些壽司是否調轉了方向，一般食客根本分不出來，也不會留意。師傅指導徒弟時的態度親切，徒弟仔亦留心聽教。當徒弟做外賣時，師傅又再顯示其認真的工作態度，給予徒弟提示作出改善，當然，徒弟亦不敢不從。
師傅的行為完全符合教育原則:

• 師傅的工作態度認真，在繁忙時間也不會忽略一些細微的過程，徒弟看到亦會以師傅為榜樣(模仿)。
• 師傅教導時的親切態度，符合了Maslow'心理階梯'的'安全'原則，這樣可以提高學習效率。
• 給予正確提示(正回饋)，比罵那個徒弟更有建設性。因為徒弟可立即按照正確指示作出改善。

那位師傅未必認識教育理論，但他可能比別人更明白教育是什麼回事。佩服佩服

有必要做些總結了!

最近常常四出見工，一些平日工作上會遇到的問題都被問及。 那些問題每天也在發生，自已亦解決過很多教育上的問題，但 在面試時總是前言不對後語。思前想後，對面試差勁的表現歸 納了一些心得。我本來便是一個不甚樂於與人溝通的人，一下 子要我把這七年的工作經驗道出，的確顯得不習慣。可是，我 認為關鍵是我無把這七年在教育方面做過的事作記錄及反思。 經驗是有的，在教學上的信心是有的(特別是體育教育)，但卻 不能把自已的能力以有條理的說話方式表達出來。現在應做的 便是把寶貴的經驗記下來及作出整理，好使在往後的日子可讓 自己參考。而選擇以網頁形式作記載，是受兄影響，最近看到 他的blog，加上我最近遇到的問題，使我有寫記錄的動機。同 時，希望這動機會維持下去。

最後，在首篇發佈中希望摩摩 (Annie)可以快點找到新工作，希望她每天都快樂。