'順' 好還是 '逆' 好

前文提及自已有很多面試的機會，同時亦有跳槽的機會，但總是諸多阻滯。

前後見工多次，其中兩次差點便成事，但因前景及合約性質等問題而放棄。機會不乏，但事情總是未能順利發展。這時不其然問了一句: 為什麼咁多麻煩...

遇到這些情形，想起一個故事。
去拜神的人多是求順風順水，求神保佑升官發財，但最終因這樣而發大財的人有多少呢。有一位僧人求神的不是事事順景，反而是求'逆'，有人問他為何，僧人認為面對逆景即接受磨鍊，當處理困難時，經驗增加，反而對個人有正面影響。

僧人所說的正是自己當下的情況，最近遇到的問題，雖然未有完滿的結果，但在過程中，自已為解決問題而翻查過不少資料，知識的確是多了少許，自已亦從未想過會看看僱庸條例是什麼。

知易行難。特作此篇鼓勵摩摩及自已。

壽司師傅

昨天到一家日本料理吃飯，那時正值繁忙時間，每位壽司師傅都忙個不停。

一位學徒亦不停搓壽司，希望盡快把壽司完成。師傅看到徒弟的馬虎的製成品不禁笑了，師傅把手頭上的工作放下，把徒弟放在碟上的壽司的方向逐一糾正過來。我這個外行人看在眼裡，覺得師傅的態度十分認真，因為那些壽司是否調轉了方向，一般食客根本分不出來，也不會留意。師傅指導徒弟時的態度親切，徒弟仔亦留心聽教。當徒弟做外賣時，師傅又再顯示其認真的工作態度，給予徒弟提示作出改善，當然，徒弟亦不敢不從。
師傅的行為完全符合教育原則:

• 師傅的工作態度認真，在繁忙時間也不會忽略一些細微的過程，徒弟看到亦會以師傅為榜樣(模仿)。
• 師傅教導時的親切態度，符合了Maslow'心理階梯'的'安全'原則，這樣可以提高學習效率。
• 給予正確提示(正回饋)，比罵那個徒弟更有建設性。因為徒弟可立即按照正確指示作出改善。

那位師傅未必認識教育理論，但他可能比別人更明白教育是什麼回事。佩服佩服